◆邵振飞 孙丽萍

(临沂市兰山区西郊实验学校；临沂32中学)

中学班级民主管理实施的基本路径分析

◆邵振飞 孙丽萍

(临沂市兰山区西郊实验学校；临沂32中学)

新课程标准与素质教育理念要求中学教育体现中学生的全面发展特征，落实学生的实践能力与创新精神的培养任务，这些不仅是学校层面的首要任务，而且还是班级管理工作的重要内容。从民主管理视角出发，对中学班级管理工作进行研究，并针对性地提出实现中学班级民主管理的基本路径。

中学班级 民主管理 路径

一、引言

推行素质教育，将学生放在教学的主体地位，充分体现“以人为本”的教育理念，是当前中学教育的重要指导思想，也是班级管理工作的重要理论依据。中学班级管理要顺应素质教育与新课程标准的要求进行改革，改变传统班级管理模式，改变班主任的“唯一”主导地位，要充分尊重学生的差异性，鼓励学生的个性，运用民主管理的方式来培养学生的平等意识，进而培养全面发展的高素质学生。因此，对中学班级民主管理进行研究具有积极的意义。

二、中学班级民主管理的内在阻碍因素

1.班主任对民主管理存在理解上的偏差

在众多影响班级民主管理的因素中，班主任的思想观念上的偏差是最为关键的因素，主要表现在三个方面：一是对班级民主管理的本质与价值认知存在偏差，多数班主任只认识到了班级民主管理的表明，并未真正意识到民主管理的深层意义，重形式轻内涵；……