◆梁燕

翻转课堂助力小学语文教学

◆梁燕

从分析翻转课堂的概念出发，通过举实例，详细分析翻转课堂在小学语文教学中的应用意义，探讨翻转课堂在小学语文教学中存在的问题，并且有针对性地提出解决策略。

翻转课堂；小学语文；教育资源库

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.114

小学语文教学中，教师进行授课的同时，需要与学生进行充分的思想沟通、情感碰撞，以达到最佳教学效果。在这个背景下，研究翻转课堂助推小学语文教学的诸多问题，具有重要的现实意义。

1 翻转课堂的概念

在进行翻转课堂教学时，首先要搞清楚其概念和内涵。相比于传统以教师课堂讲述形式为主、通过学生课后作业和操作与自主实践将知识内化的教学，在翻转课堂教学中，知识的传授则主要通过信息技术的帮助，而且是在课后事先完成的，知识内化的过程反而挪到课堂上进行，在课堂上经由教师帮助，并且进行学生之间的协助和交流。这就形成课堂上的“翻转”，也就是所谓的翻转课堂[1]。翻转课堂的主要精髓在于教学过程的完全颠倒，而且随着教学过程的颠倒，课堂学习中的各个环节、教师和学生在教学活动中扮演的主要角色、教学方式和课堂内容、课堂上应用的教学技术、教学成绩评价方式等教学因素也会发生相应的变化。

2 翻转课堂在小学语文教学中的应用意义

能够实现教学观念的转变，促使教师和家长的交流深入开展翻转课堂的精髓在于帮助学生高效学习，它基于学生的性格特点和学习习惯，是面向教育未来的设计[2]。……