◆张永和

合理运用多媒体进行小学数学教学的思考

◆张永和

在教学改革中要注意多媒体的使用必须更新换代，以为学生服务为中心，借助多媒体的游戏教学，引导学生参与课堂教学，运用多媒体教学的亲切性拉近师生距离，利用多媒体教学的延伸功能扩大学生学习范围。

多媒体；小学；数学教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.107

对于小学数学教学来说，多媒体的使用早已司空见惯，它与传统教学相互配合、与学生深入沟通，为教学创造出一个又一个惊喜。不过，随着时代的发展，小学数学教学的需求也随之变化，这就要求对多媒体的使用也要不断更新改革，才能更好地满足数学教学的需求。因此，为了充分发挥多媒体的优势、达到最优教学效果，必须不断深入思考和优化多媒体教学的应用方式，并避免多媒体教学中的一些负面的东西，确保小学数学教学效果的最优化。

1 多媒体应用的多样性

借助多媒体的游戏教学，引导学生参与课堂教学对于小学数学教师来说，如何将年幼的小学生从贪玩好动引导成热爱学习的学生，是一个很大的难题。加之数学知识往往相对抽象，学生更是无法立刻转换心态，融入课堂之中。面对这一问题，可以运用多媒体丰富的资源和灵活的操作方式，将学生的关注点转移到课堂中，用一个好的开始来提高课堂效率。

爱玩游戏是孩子的天性，尤其小学生对游戏的兴趣爱好更为浓烈。教师可以利用这一点，借助多媒体将游戏引入课堂，引导学生对数学产生兴趣。……