浅谈高中体育设施的高效利用

2016-02-17张建男

中国教育技术装备 2016年1期

关键词：体育器材体育设施管理制度

◆张建男

浅谈高中体育设施的高效利用

◆张建男

对高中体育设施利用现状进行分析，提出促进体育设施高效利用的有效策略。

高中生；体育教学；体育设施

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.088

在新时期，高中体育教学必须把高中生作为课堂教学的主体，让学生学到体育知识和技能的同时也增强体魄和愉悦身心。随着生活水平的提高，人们越来越重视自身的健康，很多人会拿出时间去锻炼，期待自己能够有一个健康的身体。因此，作为高中教学重要组成部分的高中体育课越来越受到学生和家长的重视，这也给体育教学增加了动力。作为一名高中体育教师，笔者根据平时的教学经验，简单谈谈对高中体育设施利用情况的分析，并提出改革策略。

1 高中体育设施利用现状分析

对体育设施重视不足，缺乏维护保养由于高中体育课不是高考的必考课程，因此从学校到教师再到家长都不重视体育，体育的基本功能也没有发挥出来。学校对于体育课的师资投入要远远低于数学、语文、英语等主要课程，严重限制了高中体育的发展。现在高中生的学习压力很大，面临高考的挑战，会更加重视文化课的学习。同时，很多体育教师在对体育设施的维护保养上漠不关心，导致体育设施得不到保护而损坏丢失。体育设施是进行体育教学的必备教学装备，也是学生进行体育锻炼的重要工具，只有具备完善的体育设施，高中体育教学才会更高效。

体育设施陈旧，无法满足教学的需要很多高中体育设施已经陈旧，很久得不到更换和维护，学校的日常任务安排中也并没有把体育设施列为其中一项，使得单双杆生锈也没人管，体操垫脏了也没人管，最终可以使用的体育设施越来越少，高中生的体育课程无法正常开展。有些高中由于本身师资力量就有限，体育设施严重缺乏，体育课所需的基本体育器材和设施都得不到满足，高中生上体育课就是自由活动或者跟着体育教师做一些运动。高中体育课可以让高中生在繁重的学习之余得到身体锻炼，还会提高学生的体育知识和技能，但是由于学校里体育设施的不足，使体育教学质量严重下降，体育器材利用率极低。

没有专人管理，缺乏完善的管理制度高中体育设施没有完善的管理制度，导致体育设施出现无人管理的现象。学校的管理制度很多是一纸空文，并没有真正实施，这就使得管理制度形同虚设，是对学生不负责任的表现。由于体育设施管理制度不完善，当学生用完体育设施后没人去维护和管理，设施损坏也没有保修人员，体育教师对设施也只是利用而没有维护。一些学生缺乏集体荣誉感和保护公共财物的意识，会认为体育设施坏了也不用自己负责，在体育课上使用体育设施时比较粗暴，对公共财物的保护意识不强。高中生不仅要学习文化知识，还要提升个人素养，这样才会成为高素质的学生。

2 提高体育设施利用率的有效策略

提高重视程度，建立完善的管理体制学校要提高对高中体育课的重视程度，从根本上完善体育教学管理制度，增强教学的科学性和有效性，充分利用体育教学装备，提高体育教学质量。当学校对高中体育课增加重视以后，会从各方面给予体育课最大的支持，比如在体育教师的选择上，在体育器材和设施的提供上，在体育活动的举办上，等等。高中相对于初中来说，在学校整体实力和学校文化建设上要有很大的提高，因此，高中学校必须要在体育教学方面加大投入力度，完善体育课及其设施的管理制度，让学生和教师都按照规定去使用体育设施，提高设施的利用率。学校可以设置专人管理制度，及时记录体育设施的使用及外借情况，出现损坏后及时向上级汇报并尽快维修，确保高中校园内的体育设施得到有效的保护。

在体育教学中灌输爱护教学器材的观念为了消除高中生心中的错误观念，提高体育设施的使用率和完好性，体育教师要在课堂教学中给他们讲解一些具有正能量的教学案例，让他们能够从内心去爱护学校的一草一木，爱护学校的教学设施。比如当教师发现学生在往单杠上刻字的时候，要及时制止，并耐心地给学生灌输爱护公共财物的思想，让他们发现自身的不足，告诉他们单杠是用来进行体育锻炼的，乱涂乱画不仅影响了单杠的美观，还会让学校的整体印象下降，让学生自觉地避免这样的事情发生。体育器材和体育设施是体育教学中不可缺少的工具，如果没有这些，体育课会无法开展。体育教师要充分利用体育设施引导学生进行体育锻炼和学习，让他们在体育课堂上收获健康的身心和强健的体魄。

增加和完善体育设施，确保教学顺利进行随着素质教育的进一步推进，高中校园不仅是学生学习和生活的地方，还是提高素质和培养能力的场所。因此，高中体育教学要严格按照体育课标的要求，积极完善校体育设施，在实际条件允许的前提下，确保体育课能够顺利开展。当学校中的体育设施可以满足体育教学需要的时候，体育教师要巧妙运用教学方法，提高体育设施的利用率，让高中生在体育课上有使用的器材，不再像以前一样无所事事。同时，高中体育教师要及时的领导反映体育设施的情况，便于统一管理、综合利用。比如学校有了新的塑胶操场，高中生在课间操或者上体育课的时候会更加热爱校园，更好地配合体育教师去完成教学。在新时期，高中体育教师必须紧随时代步伐，更新教学观念，让学生成为课堂教学的主人。

合理安排体育教学，提高现有体育设施的利用率很多高中对体育课的教学安排不合理，大大减少体育课的课时量，使得体育课的教学内容无法完成，学校的体育设施短缺的时候也不及时购买，给体育教学带来严重影响。高中体育教师在体育课上不能因为担心学生人身安全问题，就不教授学生各种体育器材和设施的使用。建议学校要结合学生的学习情况，合理调配各学科教学时间和课时量，监督保护学生的体育锻炼，让他们能够得到整体的提升。针对现有体育设施的使用，要求高中体育教师要利用一切可以利用的资源，提高现有体育设施的利用率，并且通过自己的想象力和创造力，将受损的体育设施二次利用，节约成本，比如断了的标枪可以做成接力棒。只要在实际生活中多开动脑筋，就会想出具有创新意识的想法，给教学增加亮点，也给学校减少负担。