◆刘健 李宝苍

漫步云空间 探寻新学习

◆刘健 李宝苍

2012年以来，临沭县积极引导学生应用“云空间”，探寻“新学习”，从“搭建五大学习平台，创建空间特色化”“开展五大主题活动，探寻新学习”“解决五大网络问题，推动‘人人通’”三方面进行积极研究与实践。

网络空间；人人通；新学习

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.052

1 前言

“网络学习空间‘人人通’”是“教育信息化三通工程”的核心，学生网络学习空间的建设与应用，则是“网络学习空间‘人人通’”的基础。2012年9月5日，国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中指出：推动“网络学习空间‘人人通’”，促进教学方式与学习方式的改革，为师生搭建网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。临沭县抓住机遇，先后投资了2000多万元，全面实施云技术支撑平台国家科技支撑项目——世界大学城，率先在全国基础教育阶段进行“网络学习空间‘人人通’”试点工作，快速搭建了全县所有学校的46个机构云平台，并在全县四年级以上学生发放实名制网络学生空间，使学生的学习方式发生了重大转变。2014年9月被教育部授予“全国教育信息化区域综合试点单位”。在网络空间实施的几年间，临沭县积极引导学生漫步“云空间”，探寻“新学习”，在学生网络学习空间建设与应用方面进行了积极的有益的研究与实践。

2 搭建五大学习平台，创建空间特色化

学生学习的主阵地在课堂，但是仅仅依靠课堂学习还是不够的，在信息化快速发展的今天，网络已经成为辅助学生学习的重要载体，为此，学生网络空间的建设便成为一项重要的教学信息化系统工程。……