◆张东香

信息技术彰显小学数学课堂新活力

◆张东香

信息化教育作为一种高效的课堂媒介已经融入当代教育之中，利用信息技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，实现信息资源的有效整合，创设情境、激发学生的探究欲望，促进学生认知的发展。

信息技术；数学；信息资源

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.029

新课程改革的不断深入，信息技术的飞速发展，给课堂教学注入新的活力，信息技术作为一种高效的课堂媒介，在课堂教学中发挥着重要作用。它以其独特的资源优势对学生的视觉、听觉等各种感官产生刺激，使学生的学习兴趣、学习动机始终保持在最佳状态，也为高效课堂的顺利开展奠定坚实的基础。

1 活用信息技术，激发学生的学习兴趣

新课标倡导数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和探究的机会，使他们在研究现实问题的过程中“学习数学、理解数学、发展数学”[1]。如“数的大小比较”，对一年级的学生而言，如果单纯用一些数进行比较，既枯燥，他们又不容易掌握比较的方法。教师利用课件展示辽阔的大海、美丽的沙滩，然后问：“同学们，今天喜羊羊和美羊羊要带我们去海边捡贝壳，你们愿意去吗？”学生的激情一下子被点燃，跃跃欲试。这时播放喜羊羊和美羊羊捡贝壳的动画和它们的对话。美羊羊说：“我比你捡的贝壳多。”喜羊羊说：“不对，我比你捡得多。”在两人争吵不休时，教师适时引入：“同学们，怎样才能知道喜羊羊捡得多还是美羊羊捡得多呢？……