◆郭运斌

电工电子课程教学中信息技术的有效应用

◆郭运斌

掌握信息化教学手段已经成为现在中职教师必备的基本专业技能，对化解电工电子课程教学难点，直观演示电工理论推导过程，吸引学生注意力，培养学生的综合能力有着积极的推动作用。

中职；电工电子课程；仿真实验；信息技术

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.028

1 前言

计算机辅助教学技术在电工课程教学的引入，大大提高了课堂教学效率，为现代职业学校教学注入新鲜血液，焕发出勃勃生机。由于电工电子课程具有抽象性、推理性、逻辑性强的特点，导致部分概念、理论难以被学生所理解、吸收。信息技术的有效运用为解决这一难题提供了新的途径，借助于信息技术可以形象化展示所学的基本电子基础知识、理论，可以从多个角度来解读、传递、演示教学信息，有效弥补了传统教学手段局限性。因此，职业学校教师应从学校实际出发，将信息技术有效运用到电工电子课堂教学中，充分发挥信息环境下的丰富教学资源，利用生动有趣的多媒体演示，将原本枯燥、呆板的传统课堂转变为活泼、有趣、充满活力的有机课堂，从而激发学生的潜能，培养学生的综合分析能力、逻辑思维能力，切实提高电工电子课程教学的有效性。

2 中职电工课程中信息技术的有效运用

激发学习兴趣，增强学习动力中职学校电工电子课程涉及的相关概念较多，相关的公式也比较复杂，并且各部分内容相互独立。在传统的课堂教学中，上边教师讲得是热火朝天，下面学生听得昏昏欲睡，尤其在讲解那些枯燥的专业理论知识时，听得学生犹坠云里雾里，不知所云，这样的课堂教学效果可想而知。……