◆金 涛

(山东省即墨市金口镇中心小学)

小学音乐教学中情感教育的策略分析

◆金 涛

(山东省即墨市金口镇中心小学)

为了培养学生素质的全面发展，德智体美劳都要在小学生中开展。在音乐教学中，不仅能够促进劳逸结合的学习方式，还能够陶冶学生们的情操，让孩子们能够健康地成长。在培养孩子们音乐才能的时候，要注意情感教育的培养，培养师生之间的感情，学生之间的感情，在教学过程中把音乐所表现的环境在教室中进行情景模仿，更好地激发同学的情感，更好地促进音乐情感的传递，再配上词曲内容的讲解，提高学生们音乐的掌握能力。

小学音乐 情感教学 教学策略

所谓情感教育，旨在关注学生的态度、情感以及信念等，简言之，情感教育是使学生感到身心愉快的教育。作为音乐教育目标的情感教育，应该是以音乐为手段，将美的感知传达给学生，丰富他们的情感世界，提升他们的情操。在日常的音乐教学实践中，情感教育既是音乐教学的目标，也是一种音乐教学的模式，互为因果，相辅相成。

一、创设课堂教学情境，激发学生情感

音乐的创造原理就是一种情感的表达方式，教师要是不能够很好地将情感传递给学生，学生不仅失去了学习音乐的兴趣，也会降低音乐素质的培养。小学生在学习过程中比较好动，不能够长时间集中注意力听老师讲解音符和作词作曲的含义，教师可以利用孩子们好动爱玩的特点进行创新教学。……