徐 平

（湖北师范大学生命科学学院，湖北黄石 435002）

中学生物“导学案”教学的实践与反思

徐 平

（湖北师范大学生命科学学院，湖北黄石 435002）

“导学案”教学是近几年兴起的新型教学模式，实施甚广，从一定程度上标志着我国基础教育改革的重大突破，也代表着近些年我国教育模式探索的重大成果。结合生物教学实际，从生物“导学案”的编写、教学实施、问题与反思等方面，对中学生物“导学案”教学模式进行探讨，希望能对中学生物“导学案”教学的研究和发展提供一些有意义的参考。

中学生物；导学案；教学实践

近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，我国课堂实践领域涌现出许多新型教学模式。其中导学案教学模式越来越引起教育理论界、实践界的高度关注。“导学案”教学是一种基于新课改背景下，以新课程理念为理论依据，通过学案导学为基本方法，学生合作探究为主要手段，师生共同参与的新型教学活动，旨在培养学生的自学能力和自学习惯，培养合作探究的团队精神，以达到提高教学质量的目的［1］。从一定程度上标志着我国基础教育改革的重大突破，也代表着近些年我国教育模式探索的重大成果。

本人深入中学生物教学一线，积极参与中学生物导学案教学的具体实践中，现将一些体会总结如下，以供各位同仁参考。

1 导学案的编写实践

传统意义上的“教案”是教师依据教学大纲和教材内容制定的教学方案，重点服务于教师在课堂上如何教。……