◆张慧楠

(吉林省松原经济技术开发区中心学校)

浅谈小学作文教学

◆张慧楠

(吉林省松原经济技术开发区中心学校)

小学生不知道怎么去写作文，这就需要教师要认真去指导他们的写作，打好从小学开始就喜欢写作的习惯，迈好写作的第一步。针对如何指导小学生作文，进行了认真地阐述。

小学语文 作为教学 指导方法

一、围绕识字教学，注意说话训练

识字是小学生进行阅读和写作的前提。加强口头语言的训练是提高书面语言表达能力的基础，因此，从一年级开始，就应把识字教学与语言训练结合起来，加强口头语言基本功的训练，从而为以后的教学打下扎实的基础。

首先，从组词开始，引导学生说简单的话，把识字跟学生已有的语汇基础联系起来。扩大学习范围，既要保证教会学生语言、偏旁，又要启发学生从已掌握的词汇中说出与新字有关的词，再根据这些词说一句话，久而久之，学生不仅理解了字的意义，还进行了口头组词、造句说话的训练。逐渐的，学生有了想要充分表达自己的思想感情的动机。这时教师再加以因势利导，学生的语言表达能力自然有了提高。

其次，还要利用朗读、背诵、复述课文、讲故事、看图说话、互相对话等多种表示，为学生创造条件，培养学生从小爱说、想说、敢说、按规范说话的能力，为今后写话作文做好充分准备。

二、培养学生的观察能力，加强写话练习

培养学生的观察能力，要先培养学生观察事物的兴趣，学会按一定顺序观察方法，在开展观察活动的初期，学生中往往会出现对生活中常见事物熟视无睹、不留心、不用心、看热闹、看过了事、印象不深；……