◆奚 锁

(吉林省大安市舍力镇六和学校)

浅谈小学语文个性化教学

◆奚 锁

(吉林省大安市舍力镇六和学校)

新课标明确地指出，语文阅读教学要体现学生的个性化发展，要让他们积极地参与到课堂教学中来，进行实践活动，使他们不断地自主探究，提高学生的个性化阅读能力和水平。因此，作为语文教师要鼓励学生从自身的角度去阅读语文，充分体现他们的个性发展。

小学语文 个性化 教法研究 策略

现代教育强调，语文教学应把学生作为学习的主体，注重学生个性的发展，调动学生学习的积极性和主动性。我们受传统教学模式的影响，教师的主体地位还是占着统治地位，课堂学习的主体性学生还没有得到充分地突出，教师往往在教学中牵着学生的鼻子走，千方百计地进行着考试的训练，学生的个性发展难以得到真正的提高和发展。新课标明确地指出，语文阅读教学要体现学生的个性化发展，要让他们积极地参与到课堂教学中来，进行实践活动，使他们不断地自主探究，提高学生的个性化阅读能力和水平。因此，我们作为语文教师要鼓励学生从自身的角度去阅读语文，充分体现他们的个性发展。

一、更新观念

教师要深入认识到发展学生的个性是时代的要求，大势所趋。随着素质教育的发展，培养出来的学生要具有创新能力的人才，不再是只会答卷的社会阿斗，我们带着这个巨大的使命来进行我们的教学工作。我们作为小学语文教师要更新观念，放下架子，和学生和平共处，要深刻认识到学生是课堂教学的主体，要让他们真正地在这个知识的海洋里去遨游，大展宏图。……