付艳华 张兴强

湖北汽车工业学院理学院 湖北十堰 442002

素质教育理念下的信息光学课程教学改革探索

付艳华 张兴强

湖北汽车工业学院理学院 湖北十堰 442002

基于信息光学课程理论起点高、公式繁多，同时既重视基础又强调应用的特点，通过对教学内容和教学目的研究，对信息光学理论教学进行改革。针对不同教学内容的特点，采用不同的教学方法和手段，使学生在掌握基本理论知识的同时，具备一定的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力及科学创新精神，促进学生的素质教育。

信息光学；理论教学；教学改革；素质教育

自20世纪40年代后期起，通信理论中“系统”的观点和数学上的傅里叶分析方法被引入到光学中来，形成了现代光学的一个重要分支—信息光学。信息光学以傅里叶积分变换为数学基础，从系统的观点分析光学成像过程的信息传递机制，并利用光学方法进行信息处理、计算和存储。它是联系物理光学和信息科学的一门交叉学科，也是信息科学的一个重要组成部分。经过这几十年的迅速发展，信息光学已渗透到科学技术的诸多领域，并得到越来越广泛的应用。

信息光学是光学中的前沿学科。其课程内容既强调基础理论及应用，又注重介绍学科前沿的具体成果，是一门理论联系实际的课程，也是一门多学科交叉的科学，对于培养学生科学的思想方法、理论联系实际的能力以及对知识融会贯通、灵活运用的能力起着开阔视野、开发思路的重要作用，是光信息科学与技术专业本科学生的一门重要的专业基础课。……