◆杨丽芹

(河北省昌黎县靖安镇初级中学)

初中生物复习教学中对学生的思维训练

◆杨丽芹

(河北省昌黎县靖安镇初级中学)

在初中教育教学阶段，复习教学常常被认为是将之前学过的知识进行简单重复的复习即可，因此，在复习教学阶段，学生的学习积极性和主动性难以提高。结合初中日常生物教学的实际经验，对于复习教学中如何积极发挥和训练学生思维进行深入的研究和分析，让学生在掌握生物知识的基础上，学习高效的复习方法以满足素质教育的需要。

复习教学 初中生物 思维训练

初中生物老师要利用好为数不多的时间，高效的对初中生物知识进行学习和复习，从而产生良好的教学成果。现代化的教学要在学生理解和掌握知识的基础上，发散学生思维，进一步使学生全面发展。在教学活动中，对学生思维进行有效地训练，有利于健全和发展学生的思维方式。下面以“生态系统”这节课为例，在初中生物复习教学中，对学生的思维训练进行深入探究

一、精心设置新的问题情境

对于知识的复习教学，其内容都是之前学过的，有些学生也认为自己已经掌握，学习积极性不高；部分老师也为了节省教学时间，采用简单重复的方式将复习要点给学生再灌输一遍，复习效果可想而知。因此，在复习教学过程中，教师要精心设置新的问题情境，满足学生的好奇心，从而达到理想的复习效果。在对“生态系统”这节课进行复习时，初中生物教师可以借助多媒体技术，设置新的情景。……