◆王 晶

(山东省德州市第四中学)

初中英语以阅读策略培养与运用为目标的课堂实践及分析

◆王 晶

(山东省德州市第四中学)

阅读是英语教学的一门基本课程，提高学生阅读理解能力也是英语教学的重要目标。《中学英语课程标准》提出：“要侧重培养学生的阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”。因此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。但学生的自身水平也是参差不齐，为了帮助学生顺利达成阅读目标，需要教师在教学中分层次、分步骤地进行阅读策略的培养，逐步提高学生的阅读水平。

初中英语 阅读策略 分层教学 搭建支架

一、初中英语阅读策略分析

1.抓住关键词、主题句的策略

在阅读开始时，教师要让学生采用跳读或略读的方法快速默读课文，着重指导他们如何去抓住句子中的关键词和段落里的主题句，从而提高阅读的效率。

2.读图预测策略

预测也是重要的阅读手段之一。教师可以让学生根据题目或文中所给图片进行预测。学生们的学习兴趣很容易被刺激起来。

3.猜词释义策略

在阅读中教师应鼓励和指导学生在一定的语言环境中猜测词义，这样不仅可以克服学生对生词的畏惧感，还可以培养学生阅读时积极思考的良好习惯。

4.推理策略

基于所阅读的文本，对文本信息进行加工，对比，分析，推出相似的结论或判断。

5.循循善诱，培养学生良好的阅读习惯

(1)阅读采用朗读和默读两种形式，平时要在听、说的基础上培养朗读能力，在朗读的基础上培养默读能力，两者要有机结合。……