郑　芳，龚子君



社会主义核心价值观视阈下大学生幸福教育的路径研究

郑芳，龚子君

摘要：从社会主义核心价值观的角度对大学生幸福教育的内涵、必要性和实施路径等方面进行了探讨。提出“四个结合”的教育实施路径，即课堂教育和课外教育相结合、群体互助与个体自助相结合、全过程指导与专题教育相结合、幸福教育与感恩教育相结合，以推进大学生幸福教育，增强高校思想政治教育的实效性。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；幸福教育；路径

近年来，幸福、幸福教育在国内外学术界、教育界得到持续关注，幸福理念对于高校教育的影响日益强烈。在大学生幸福观中，占据主要地位的不是个体外在的幸福情绪表现，而是内化于个体的价值观。从社会主义核心价值观的角度去诠释大学生幸福观的内涵，去探索大学生幸福教育的有效途径，是高校大学生幸福教育的有效途径。［1］正确认识大学生幸福教育在高校思想政治教育中的应有地位，教育学生正确理解和追求幸福，引导学生养成良好的幸福品质，以提升高校思想政治教育的实效性。

一、大学生幸福教育的内涵

（一）以社会主义核心价值观为导向的幸福教育

有关幸福观的定义有很多，例如，有学者将幸福定义为持久的快乐加意义；诺贝尔奖得主Daniel Kanhneman在《重新定义幸福》中指出，幸福包括：整体的幸福感、积极的人格特质、积极情绪、愉快的感觉。心理学家Ed Diener则言简意赅地指出，幸福就是生活满意度高，积极情绪多而消极情绪少。……