◆张建建 孟宪文

(山东省济宁市邹城大束镇付庄中心小学；山东省济宁市邹城大束镇凰翥中心小学)

小学数学教学应用多媒体技术探索

◆张建建 孟宪文

(山东省济宁市邹城大束镇付庄中心小学；山东省济宁市邹城大束镇凰翥中心小学)

多媒体技术在教育教学领域有着广泛的运用，尤其是改变了小学数学教学的过分抽象性和逻辑性的特点。但是，在具体的教学中如何运用多媒体还存在着一定的误区，探索如何在小学数学教学中应用多媒体技术。

多媒体技术 数学教学 辅助教学

一、多媒体只是辅助教学

在数学教学中运用多媒体要讲究时机，要认识到多媒体只是一种辅助教学手段，比如，多媒体中的图像、视频功能，使抽象的知识变得可动、可显、可模拟，这样有助于学生的理解。但是多媒体并不是无所不能的，教师作为课堂教学的主导，是操作多媒体的主体，仅靠多媒体的展示，而没有教师语言的引导是无法实现多媒体良好的教学效果的。归根结底，教学内容的呈现，或者由静态向动态的转化程度，都是由教师的教学质量决定的。多媒体作为教学的辅助，如果教师利用得当，能为学生提供一个鲜明的感官世界，使知识更加丰富、立体、形象，使学生的学习和思维方式都获得巨大的变革。教师在运用多媒体时，一是要注意选择合适的时机，二是要注意发挥教师的主导作用，让多媒体只是作为教学的辅导。教师作为课堂的组织者和管理者，应该对课堂的环节做到心中有数，在该用多媒体的时候运用，从而使教学达到事半功倍的效果。……