◆王林娜

(河北省唐山市乐亭县新戴河初级中学)

谈信息技术与初中地理的整合

◆王林娜

(河北省唐山市乐亭县新戴河初级中学)

伴随着科技的飞跃发展，以计算机技术为核心的多媒体信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。

初中地理 信息技术 学习兴趣

现代信息技术与课程整合的新型教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。如何利用现代信息技术为教育教学服务，将现代信息技术与课程教学有机地整合起来，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，培养学生获取信息、运用信息的能力，是当前教学改革的重要内容。

一、激发学生学习的兴趣

初中学生的注意力有限，可以保持的时间短，要不时地在课堂上制造一些兴趣点，提醒学生将注意力集中到所讲的地理知识点上。而多媒体技术的运用可以创设出一个生动有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣。例如，在学习日本这一课时，在引入该节内容时，可以先通过课件放映富士山、樱花、和服等图片，激发学生了解日本的兴趣，了解日本保护本国资源意识是那么强烈！而其他国家和地区资源严重破坏这一现象时，课本上只有三段文字进行阐述。……