◆张 娜

(吉林省大安市舍力镇中心小学)

浅谈小学语文教学中的口语交际

◆张 娜

(吉林省大安市舍力镇中心小学)

作为语文教师要努力培养学生的口语交际能力，在课堂教学中要注重这个方面的讲授，要研究口语交际的教学手段和模式，明确教学目标，以“自主、合作、探究”的教学模式进行操练；在生活实践中要扩大训练宽度，走进生活，走进实践，提高学生社会生活实践的口语交际能力。让学生真正理解和掌握口语交际的方法，提高口语交际的能力。

小学语文 口语交际 教学方法

新课标提出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”我们作为语文教师要努力培养学生的口语交际能力，在课堂教学中要注重这个方面的讲授，要研究口语交际的教学手段和模式，明确教学目标，以“自主、合作、探究”的教学模式进行操练；在生活实践中要扩大训练宽度，走进生活，走进实践，提高学生社会生活实践的口语交际能力。让学生真正理解和掌握口语交际的方法，提高口语交际的能力。笔者根据从事小学语文教学的实践，谈谈如何提高小学语文教学中学生的口语交际能力。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它说明，我们做某一件事情的时候必须要对它产生新兴趣感，就会进入到那种情境中，效率也就会得到提高。……