◆杜文静

(河北省秦皇岛市山海关区第三中学)

浅谈初中物理有效教学的实施

◆杜文静

(河北省秦皇岛市山海关区第三中学)

初中物理课堂如何实施有效教学成为初中物理教师关注的重中之重，根据初中物理教学的实际情况，就如何加强有效提问和把好作业关两方面提出了相关建议，并对物理有效教学实施的过程进行了分析。

有效教学 有效互动 有效提问 作业

一、物理课堂教学必须实施有效教学

有效教学并不是一时出现的课题，长久以来，它就备受教师和教育者的关注。有效教学起源于上世纪后半夜，起源地是美国，在此阶段，很多学者和教育事业从事者便提出了教学上的有效性，出现了很多热点的讨论课题，其中“有效教师”“有效互动”“有效提问”等讨论课题尤为突出。社会的发展过程中出现了很多新机遇和新挑战，正是这些新的事物引导了教学有效性的出现及热点研究。教学的有效性需要学校教育体制与机制的完善和进步，我们所说的教学有效性实质上是指教师在对教学和学生进行时间上的关注，这属于教师的投入，并获得学生在减负的同时增强学生的学习效率，在一段时间的相互教学后，学生获得怎样的发展和进步，这是效益和产出。

新课改提倡学习方式的转变，有传统课堂上的学习方式转变为“参与式学习”“研究性学习”“自主性学习”，让学生积极参与到学习过程中来。教师要转变教学思想和教学方式，注重教学的技巧和方法，关注教学的艺术和效果，为学生创建良好的学习氛围，与学生建立友好、和谐的师生关系，让课堂教学实现最有益的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣和主动性。……