◆殷建红

(甘肃省酒泉市新苑学校)

小学数学教学经验点滴谈

◆殷建红

(甘肃省酒泉市新苑学校)

“兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量”，它既是学习的动因，又是学习的结果。作为数学教师，应注意结合儿童的心理和身心特点，让他们从一开始学习数学时就有兴趣，以使学生对数学自始自终保持一种积极向上的姿态，从而达到真正学好数学的目的。

小学数学 兴趣 高效

一、让数学课堂充满欢声笑语

数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科，逻辑性强，具有高度的抽象性，学生学起来比较枯燥。而小学阶段的学生具有好动、好奇、模仿能力强、喜欢表现自己等特征，容易受新鲜事物的影响，希望被老师表扬和鼓励。只有把数学课上的有滋有味，多鼓励学生，让课堂吸引住孩子，学生才会喜欢上数学课，喜欢上数学课的老师。

上课过程中，插入几句笑话，做个小游戏，所用时间也不多，课前、课中、课后都可以，老师可以随时调整。开心氛围的创设不是只有老师，学生也可以参与。开心氛围的营造方法多样，仁者见仁，智者见智，但效果是一样的。同时，教师要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，这样可以调动学生的积极性。

二、培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。每当接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始教时教得很慢，让学生感觉到数学并不是那么难，只要上课注意听讲，是很容易学会的，从而让他们对数学产生兴趣，然后根据教学内容逐步加深，放快速度，由易到难，让学生体会到成功的快乐。……