刘新全



如何提高文言文翻译的正确率

刘新全

文言文教学中一直存在着这样一个不尽如人意的现象，教师拼命地讲，学生不停地记，可是过一段时间，当教师再提问已强调过的重要的文言词句时，很多学生依旧是一脸茫然。一旦出现了这个现象，教师总是慨叹学生的“冥顽不灵”，但为什么有相当一部分学生会边学边边忘，难道是他们真的不喜欢学习文言文吗？即便是这样，教师也有责任让学生真正地喜欢上文言文。如何做才能让学生喜读会读文言文，进而在翻译文言语句时少出差错甚至不出差错呢？作为教师是不是先应该在自身作上出一点改进，寻找带领学生走出文言翻译困境的方法呢？

一、重视朗读，培养语感

为什么我们的相当一部分学生，在翻译文言文时，是那么的力不从心？他们认认真真地思考，谨小慎微地答题，可翻译仍然驴唇不对马嘴？

首先，要在“读”上下工夫。朗读就是“口而诵，心而惟”,出之于口，入之于心。这是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。很多学生之所以学不好文言文，很重要的一个原因就是他们连文章都读不流畅，而学习文言文的第一步是“读”。真理都是简单的，而我们却常常忽视。当前的许多课堂会把大量时间放在古人深邃哲思的挖掘上，把大量的时间放在某篇文章的社会意义的渲染上，殊不知，当我们教师独自翱翔在人类思想的天空上时，我们的学生几乎快下“地狱”了。……