◆高贤波 李潜

基于翻转课堂的大学计算机基础课程混合式教学模式研究

◆高贤波 李潜

通过对大学计算机基础课程的调查及课程定位分析，发现教与学的实际问题，设计一个基于翻转课堂的混合式教学模式，并将其应用到大学计算机基础课程中。

混合式教学；翻转课堂；大学计算机基础

1 前言

随着移动互联网、物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的高速发展，经济生活和社会生活都受到巨大的影响。那大学计算机基础课程应该何去何从呢？不同的人对大学计算机基础课程教学有不同的观点：多数学生认为计算机操作基本掌握；教师感觉多数学生掌握的程度并不理想；专业领导或教务主管认为没有学习的必要，学时一再缩减，存在必修变选修的可能性；而用人单位觉得非计算机专业的毕业生什么都不会。面对这些问题，大学计算机基础课程教学改革势在必行。

2 大学计算机基础课程的调查及定位

内容调查大学计算机基础课程作为非计算机专业的一门公共必修课，为了更新教学内容、重新定义课程的教学目标，对天津中医药大学已经学过计算机基础课程的高年级的不同专业的103名学生进行问卷调查。通过调查得出，在计算机基本知识部分中，学生最关心的是网络和数据通信，其次是信息安全；在Office办公软件的使用方面基本达到掌握的程度，但是对于用计算机解决问题的能力还有待提高。67%的学生认为应该加入信息收集、统计、分析等方面的内容，为将来的学习和工作服务；……