◆李昌剩

(武威第十八中学)

多元化教学策略在中学计算机教学中的应用

◆李昌剩

(武威第十八中学)

随着新课程改革的实施，多元化教学策略便逐渐被提出并付诸实践。立足于中学计算机教学现状，主要针对多元化教学策略在中学计算机教学中应用的现实意义以及具体策略进行简要分析。

计算机 教学策略 多元化教学 教学现状

一、多元化教学策略在中学计算机教学中应用的现实意义

二、多元化教学策略在中学计算机教学中应用的具体策略

1.采用丰富的教学手段，激发学生的学习积极性

在中学计算机学习中理论学习仍占有较大比例，其余则是实践操作。然而在传统的计算机教学课堂中，教师往往采取单一的教学方法讲解理论知识，学生很容易产生枯燥乏味的情绪，从而使得学生的积极性难以调动起来，严重影响课堂教学效率，这与预期的教学效果严重违背。为改善这一现状，教师便可以依据自身多年的教学经验，采取丰富的教学手段，充分调动起课堂氛围，调动起学生的主观能动性，来完成预期的教学目标。

(1)创设情境法

创设情境法是指教师在课堂上借助多媒体技术或者其他辅助教学工具创设出某一具体情境，将课本上枯燥乏味的理论知识转换为生动形象、立体化的图像或者故事，借此来吸引学生注意力，激发起学生的学习兴趣；与此同时还可以借助诙谐可爱的卡通人物形象来引导学生进行思考，使学生在欢乐的氛围中理解掌握相应的知识。……