李阿蕾



心理健康

试论音乐教育对高职生心理发展的促进作用

李阿蕾

摘要：在高职院校，音乐教育跟学生的心理感受联系非常紧密，这不但表现在音乐本身的情感特性，在所有的音乐活动中，音乐教育都能体现出促进学生心理发展的特征。高职院校开展有意义的音乐教育活动，能满足学生的审美需要，调节学生的情绪体验，培养学生的意志品质，提升学生的自我效能，协调学生的人际关系。

关键词：高职院校；音乐教育；心理发展

音乐教育是教师与学生共同参与的，以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育活动，它属于审美教育的范畴，是学校教育的重要组成部分。在高职院校，音乐教育跟学生的心理感受联系非常紧密，这不但表现在音乐本身的情感特性，在所有的音乐活动中，音乐教育都能体现出促进学生心理发展的特征。在音乐教师的指导下，学生们简要学习如何欣赏各类音乐作品，使学生初步掌握基本的音乐理论，提升其音乐欣赏能力、表现能力和审美能力，从而潜移默化地提升学生的艺术修养，陶冶学生美好的情操，挖掘学生的心理潜能，最终达到促进其心理发展的根本目标。

一、高职院校开展有效的音乐教育活动，能满足学生的审美需要

我国音乐理论家赵沨指出：“美育教育应该提到对于一个人的价值观念形成的高度来认识。”他强调审美教育是一种情感的教育，对高职生生形成正确的世界观、人生观、价值观等具有重要作用。……