◆张 燕

(济南市德兴街小学)

浅谈低年级计算教学如何激发学生的学习兴趣

◆张 燕

(济南市德兴街小学)

低年级计算教学枯燥乏味，计算能力也直接影响了学生的数学水平。在计算教学中，如何激发低年级学生的学习兴趣，成为小学数学教师需要反思和研究的问题。根据多年教学经验，总结出一些较为有效的方法。

低年级数学 计算教学 学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”教师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能使学生积极探索，发展能力。下面以“十几减九”一课为例，谈谈具体做法。

一、创设情境，激发学生的兴趣

精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣。因此教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征，上课一开始就给学生创设情境，将学生带入情境之中，使之产生好奇心和求知欲，使学生迅速进入最佳学习状态。如教学“十几减九”一课时，上课一开始，教师就问：“小朋友们喜欢电视中的大风车节目吗？”学生齐声回答：“喜欢。”“好！今天老师就带你们到大风车节目摄制组看一看。”(微机显示动画)大意是：大风车组的阿姨制作了12个风车，把这些风车装在了纸袋里，说是要给参加节目演出的小朋友们分一分。这位阿姨刚走，米老鼠来了，手忙脚乱地到处乱翻，看见袋子里装的是风车，很高兴，偷了9个风车就跑了，阿姨回来了，发现袋子里的风车少了。……