◆王慧丽 王建伟

(山东省昌邑市实验中学；山东省昌邑市文山中学)

初中生物教学中如何引导学生进行自主探究

◆王慧丽 王建伟

(山东省昌邑市实验中学；山东省昌邑市文山中学)

确立学生主体地位，引导学生主动探究，这是新课改下教学的重要目标。在初中生物教学中，应重视学生兴趣的激发与培养、问题的设计与提出、实验的设计与开展，激发学生探究热情，引导学生主动探究，让学生在探究中成为学习的主人。

自主探究 兴趣 问题 实验

新课改的重要教学理念之一，就是倡导开展自主合作探究式教学，重视学生探究主体地位的确立，关注学生探究能力的培养，以增强学生的创新意识，使学生成为新一代创新型人才。在初中生物教学中，应彻底改变传统教学中学生被动参与的局面，让学生成为自主探究的主人，带领学生走进生物科学探究的殿堂。那么，在生物教学中如何引导学生展开一系列的主动探究呢？

一、兴趣——学生主动探究的动力

伟大科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。以兴趣为代表的非智力因素在学生的认知活动中并不是可有可无的，而是学生认知活动的推动力量，可以说直接决定着认知活动的成败。因此，要引导学生展开主动探究，就必须要重视学生对生物学科学习兴趣的激发与培养。

1.引入生活这股源头活水。生物是一门植根于现实生活的学科，与生活有着千丝万缕的联系，割裂与生活关系的教学只能成为无源之水。……