◆于智慧

(临沂第十一中学)

初中语文教学思维优化训练

◆于智慧

(临沂第十一中学)

在当前的教育背景下，对于初中语文的教学提出了新的要求：在培养学生的语言能力的基础上，关注并培养学生的独立思维能力。初中语文教学思维优化训练，其目的就是打破这一局限性，通过对学生的思维能力进行不断地优化训练，启迪他们思维的灵感，充分提高教学的效果，实现思维优化。要达到这一目标，在初中语文的教学过程当中，教育工作者首先应该了解教学中思维的方式及优化状态。其次，再了解思维优化训练后的状态形式。最后，总结出初中语文教学思维优化训练的具体操作方式或者实现的途径方法。

初中语文 教学思维 优化训练

1初中语文教学思维优化训练中的思维及其优化状态

思维能力是人的一种创造性能力，是脑力活动的中枢。思维指的是对于外界的客观存在的事物，人脑在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类特有的一种精神活动。思维存在两种状态，一般我们可以将其划分为活动状态和休止状态。

思维活动状态就是俗话说的动脑筋，处于一种想或者思考的过程，是对已知事物的重复认识和对未知事物进行研究探索。在思维活动状态中，人们可以汲取各种经验教训，文化知识等，是人脑产生智慧的最好的阶段，但这一阶段并不是可以永远持续的。

睡眠或者失去记忆等称之为人类思维的自然间歇，思维间歇则指的是非自然间歇—被迫的中断了认知的过程从而产生的一种间歇状态。……