◆韩继彤

(北京朝阳区青少年活动中心)

在校外机器人专业兴趣小组活动中推动基于问题化学习模式的实践研究

◆韩继彤

(北京朝阳区青少年活动中心)

新的课程改革强调的是师生的交往互动，共同发展的过程，让学生主动地、富有个性地在活动中去感悟和学习。不可否认，校内是教育改革的主阵地。但是，校外专业兴趣小组活动以其富有个性特色的活动模式，体现了新课程的理念，是校内课堂教学的主要延伸和补充，在新一轮课改中也正发挥出不可替代的作用。校外教育中的专业兴趣小组活动如何顺应新课改发展的需要，拓展时代赋予的巨大发展空间，充分体现新课程的人本取向，使全体中小学生在接受文化课程主体教育的同时，让他们多样化的需求都能最大限度地得到满足，这是当前需要校外教育工作者必须面对的一个重要实践命题。

校外专业 兴趣小组 学习模式 问题化

一、问题的提出

学生在参加校内学习与校外学习的最大区别在于，校内的学习很大程度上是带有一定强制性的，虽然在新时期教育改革的推进过程中，很多学校推出了“走班制”“选课制”来调动学生自主学习的积极性，但无论如何都无法与校外的兴趣学习相提并论。学生参加校外学习可以说是真正的按照兴趣取向的学习，对哪个项目有兴趣，对哪个活动有兴趣就去报名参加学习。在校外，学生是带着兴趣而来，那么作为一名校外教师就更没有理由让学生带着失望回去。……