马飞



高中语文教学要做好“三个结合”

马飞

高中语文教学具有很强的目标性、针对性、丰富性、层次性、选择性等基本特征。这就要求我们必须在具体教学过程中思考：如何很好地协调课内知识和课外知识？如何更好地衔接古代诗文和近现代诗文？怎么把已知和未知的知识盘活起来？这三个问题，考验语文教师们选择与甄别的能力，那么应该如何在语文教学中做好这“三个结合”，更好地为广大学生服务呢？笔者在此陈述自己的拙见，以期抛砖引玉。

一、协调课内课外知识，做好高度上的引导和宽度上的拓展

在语文必修模块的教学中，教师要引领学生学习鉴赏中外文学作品，注重学生的审美体验，陶冶学生的性情，涵养他们的心灵。在选修文本的教学中，让学生阅读古今中外的名著，目的是拓宽学生的文化视野和思维空间，丰富自己的精神世界，提升自己的审美品位。语文课，既要授人以鱼，也要授人以渔。教材所选的课文都是经典篇目，学习它们，可以与先哲先贤对话，汲取他们的巧妙才思。但教材内容单薄，对于一个成长中的学生而言，显然是不够的。他需要不断补充更多的优秀作品，来弥补课堂有限的知识容量。对于高中学生而言，老师要有意识地引导学生阅读一定量的中外经典文学名著。让学生通过阅读来体悟它们的博大精深，精彩纷呈。利用课余时间和寒暑假与名著亲密接触，对于经典名著要有一定的了解，在阅读中愉悦身心，丰富知识。……