赵艺阳



让名胜楹联走进语文课堂

赵艺阳

每一个名胜古迹都会有不少语言精练，属对工稳，韵味优美，意境深远，书法最精美的古今楹联。这些楹联熔文学、书法、雕刻等综合艺术于一炉，独具特色魅力。这些楹联，不但起到了深化名胜的内涵，还起到了让游者加深对名胜的理解，增添对名胜的游兴的作用。作为语文教师，如果在游览祖国的大好河山，观赏名胜古迹，陶冶情操的时候，能留心观察、悉心收藏这些精美的楹联，并恰当地运用到语文教学中去，将会让语文课堂活跃起来，起到良好的语文教学效果。

一、引进楹联，可以进一步激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的先导，学生有了这个先导和内驱力，学习的信心就会充足，热情就会高涨。因此，语文教师的在语文教学中，恰到好处地把名胜楹联巧妙地引入语文教学之中，可以进一步激发学生的学习兴趣。

当我们教授沈括的《采草药》和《雁荡山》时，因为这两篇文章都是说明文，不如文学作品那样有强大的吸引力。为弥补这一缺憾，笔者在简介作者和交代背景之前，可以先将江苏镇江“梦溪园”的一副楹联借助PPT打在屏幕上：

沈醉于东海西湖南州北国之游，梦里溪山尤壮丽

括囊乎天象地质人文物理之学，笔端谈论自纵横

有了这幅对联，课堂气氛马上就活跃起来了。因为学生的学习兴趣被激发出来了。对联为什么会有这么大的魅力？其原因有三：一是它用顶格把作者的名字嵌进去了，也把他的代表作（书名）嵌进去了，有趣；……