杨金华



学生还会当面叫老师“王几何”吗？
——来自情感态度与价值观的灵魂风暴

杨金华

《王几何》一文是人教版七年级上的一篇自读课文。常规的教学安排是一课时，也就是先让学生快速默读课文，然后引导学生点评精彩段落，赏析作者是如何塑造一个幽默风趣、业务水平极高、热爱教育的几何老师。但是笔者发现教完此文后有的学生笑嘻嘻地说“王几何、王几何”，好像对这个绰号很感兴趣，据说背地里还有戏谑性地给同学取绰号的现象。看来一堂课的有效性还不够。如果从三维目标来看的话，就是注意了知识与技能、过程与方法，而情感态度和价值观注意得不够。基于以上思考，笔者认为还有必要再挖一挖，给学生来一场来自情感态度与价值观的灵魂风暴。

解铃还须系铃人，既然问题因绰号而起，那么就从绰号作为切口。那么，问题来了，就是“学生还会当面叫老师‘王几何’吗？”。问题一出，自然分成两派。一派是认为会，一派是认为不会。我让他们说理由。认为会的说叫老师的绰号不礼貌。我说这个回答只是凭经验，要求学生从课文中找。在我的点拨下，学生开始以课文为依照，努力捍卫自己的观点。以下是大概的课堂实录：

生：我认为会，第十五节：“本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何。”从“美妙”这句话说明王老师很喜欢同学叫他绰号。

生：我认为不会，第十五节“从来没有一个同学当面喊我王几何”，从来没有，也预示着以后也不会有。……