杨铁柱



合作学习在高中语文课堂中的应用

杨铁柱

一、合作学习的内涵

合作学习这一学习理念，并不是现代社会才提出的新型创意教学模式，早在我国古代文献《礼记》中就提到过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，即强调人们团结协作，通过交流沟通共同学习进步的重要性。这种教学模式即是教师与学生在课堂中所扮演的角色发生了变化。教师不再完全占用课堂的时间来讲授，而是与学生协作完成。而学生也不再是传统教学模式下被动填鸭式教学的听众，而需要通过自主实践、探索、合作等各种方式获取以及理解知识，利用各种渠道，如视频、电子书、网络等与别的同学讨论，以及查阅相关需要的信息材料，真正把合作学习落实，从而培养学生自主学习与实践的能力。课堂作为教育教学的一个平台与载体，影响着教学质量的完善与否。

二、合作学习在高中语文课堂中的应用

1.创设情境，创造想象空间

良好的教学环境，是增强学生学习兴趣，提高教学质量的重要前提和保证，也是初步活跃学生思维，促进其思考及好奇心理的重要前奏。教师在语文教学中，要根据学生的认知发展水平，结合已有的知识经验，创设有价值的生活情境。对于枯燥理论知识的学习，教师能够创设相应的教学情境，同时经过创设问题情境的方式，使学生对知识点产生疑惑，拓展他们的想象空间，这样有利于培养学生发现问题的意识与能力，不同问题的发现与提出，有利于激发学生交流、沟通的欲望，进而加强合作学习。……