欧惠惠



古典诗词教学中合作学习的实践探索
——以人教版高中语文第三册《词七首》为例

欧惠惠

一、合作学习的教学实践

人教版高中语文第三册《词七首》所选入的七首词都是词作中的精品。本人以为本课的教学比较适宜采用小组合作学习的形式。这种形式使学生不但能在课内互动，还有课外互动，让不同层次学生的思维、能力在合作中碰撞，在互补中提高，从而有效地完成教育教学目标。具体安排如下。

（一）实践准备

1．比赛分六大项目：朗读、质疑、讲解、背诵、填词、改写。

2．操作说明

（1）将全班分为7组，以“组内合作，组际竞争”为原

则。

（2）每组选出组长一名，召集本组成员，组织活动；每组两名评价员，一名参与全班项目比赛评分，一人着重评价本组组员表现；发言人至少两人，代表本组参与讲课，展示本组成果；记录员一名，记录本组活动的详细情况。

3．计划课时

八课时

（二）教学实践

第一课时：本课学习以小组为单位负责一首词，课堂任务是讲解词的相关知识。每组代表上台讲解了有关词和作者、作品的基本知识。

第二课时：朗读比赛。第一步小组齐读竞赛，评分员当场亮分；第二步，每组派两个代表上台朗读比赛。

第三、四、五课时：讲课比赛。整个过程先是小组集体备课，然后本人在课前检查学生所写教案，最后由小组代表上台讲课，本人作出点评，并查缺补漏。结果显示，学生基本上把每首词的重点、难点都分析得清清楚楚，上课代表的讲解也条理清晰、内容明确。……