写国义



初中语文高效课堂阅读教学策略研究

写国义

新课标明确规定，初中语文阅读教学以培养初中学生阅读、写作、表达等语文综合能力为主要任务与目标。可见，初中语文阅读教学在初中语文教学中的地位与作用不可忽视。基于此，无论是从初中学校、教师层面，还是从初中学生自身层面，都对语文阅读课堂教学格外重视，并投入了大量时间与精力。然而，受各方面因素的影响，初中语文阅读教学出现了“高耗低效”局面，严重影响了初中语文教学质量与效率的提升。如何提升初中语文阅读教学效率，已经成为初中语文教师关注的焦点话题。

一、初中语文阅读教学存在的问题及成因

笔者结合自身工作经验，对当前初中语文阅读教学中存在的问题进行了总结，主要包括以下几方面。

首先，虽然当前多数初中语文教师采用了多元化教学方式替代传统灌输式教学方法，并取得了显著成效。但是，在多元化教学方法中由于对教学理念与方法理解不够深刻，导致语文阅读课堂效果仍处于较低的水平。例如，在阅读教学中采用情景式教学模式时，部分教师在课堂情境设置过程中过于刻板，缺乏灵活多变性，造成情境创设华而不实，无法使学生从内心深处对阅读内容进行情感体验，进而制约了阅读教学的质量与效果。

其次，在阅读教学目标的设计过程中，缺乏对课堂教学过程与方法、知识内容与能力以及相关情感态度价值观等方面的设定，造成课堂教学目标设计缺乏科学性、合理性和有效性。……