尹小云



初中语文教学中学生思维能力的培养研究

尹小云

在初中语文课堂上，教师除了要向学生传授基础知识、提高学生的人文素质水平外，还需要满足学生个性化的学习需求，促进学生想象思维、辩证思维、创新思维等思维能力的培养与发展，从而将初中语文教学提升到一个新的高度。

随着新课改进程的不断深入，初中语文的传统教学模式已经满足不了素质教育的现实需要，语文教学不仅要达成智力教育、人文教育等目标，还需要对学生的思维能力和个性素质进行培养。对此，初中语文教师需要转变观念、创新方法，制定更加科学的语文教学方案，保证学生在语文课堂上的主体性地位，进而激发学生的思维潜能，促进学生各项思维能力的有效培养与发展。

一、为学生思维能力的培养营造和谐的课堂教学氛围

在传统的语文课堂教学模式下，教师与学生之间的地位是不平等的，教师是整个教学过程的“权威”，学生则是很少拥有质疑权、参与权，这必然会影响学生的语文学习热情，限制学生多样化思维能力的有效培养。对此，初中语文教师要积极营造出民主、平等、宽松、愉悦的语文课堂教学氛围，还给学生更加和谐的课堂学习环境，这样可以有效增强学生的思维活力，学生可以以一个轻松的心态，积极地参与到教师组织的各项教学活动当中。例如，在课堂提问与互动环节，当学生在课堂上出现疑问和发表不同见解时，教师不要一味让学生回答出“标准化”的答案，而是要鼓励学生从不同角度、结合自己的学习体验进行创新性的回答，要鼓励学生否定教师、否定同学以及否定自我，从而让学生的个性化思维能力得到有效的发展。……