杨世恒



语文课堂因“对话”而高效

杨世恒

高效课堂是相对传统课堂提出的，突出以人为本，针对课堂效率而言。课堂是实现课堂高效的主阵地。在教学过程中教师只要树立“对话”意识，引导学生精准把握文本，构建和谐民主平等的师生关系，根据学情设计教学，利用现代教育媒体有序、紧张地落实三维目标，定会实现语文课堂教学的有效、高效。

语文教学的高效体现在课堂的生成程度，课堂生成的高效与否，取决于能否精准解读文本，是否构建了一种平等对话、民主和谐的师生关系以及广泛利用互联网教育媒体的程度。教师落实新的课改理念，引导学生学会对话，激发学生的求知欲望，使学生真正成为课堂的主人，确保教学效果的高效。

一、精准的解读文本——对话的前提，课堂高效的根本

教材是教学的范本，是语言运用的典型。学生可以通过教材的学习，达到对文本的理解和感悟，进而实现举一反三的最佳学习效果。因此精准解读文本，语文教师首先要带领学生与作者开展对话，借助作者的人生态度、创作风格、文本的创作背景和意图以及价值观的理解，学习文本语言，走进作者的精神世界，真正达到与作者对话交流，使学生对作品的理解达到目标要求、实现超越文本的目的。其次就是要精准定位教学目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，高效的课堂教学必先具备有效的教学目标，精准确定教学目标、合理设计教学过程对保证课堂高效有至关重要的作用。……