蔡理秦



中学语文阅读教学文本拓展刍议

蔡理秦

在阅读教学中，为了更好地实现教学目标，我们一般会从理解文本的需要出发，从这篇文章联系到那篇文章，从这段文字联系到那段文字，从课内联系到课外，以实现对文本的整体理解，这就是日常所说的教学拓展。那么如何进行有效的拓展呢？本文结合自己的教学实践，浅谈几点看法。

一、立足文本，找准拓展重点

教学需要拓展，但是，拓展一定要立足文本。语文教学拓展是为了更好地帮助学生理解文本，实现加深学生对所学内容的理解和掌握。

1.吃透文本，找准拓展目标

语文教学拓展的基点是课文。教师对课文进行拓展延伸时，首要的是要紧扣文本，深挖教材，找准目标。语文教学目标就是教学运行的航标。在教学过程中，一切行为都应紧紧围绕教学目标进行。拓展延伸时，紧紧围绕教学目标，可以明确拓展延伸的方向，合理确定拓展的路径，从而抓住文本的重点、突破内容上的难点；更可以激活学生的思维，为学生理解课文内容提供有利的帮助。

2.了解学情，把握拓展时机

学生是课堂教学的主体，一切教学活动都应为了学生的发展。语文拓展延伸教学应根据学生的实际情况，如学习基础好坏，考试成绩优劣，接受能力高低，思维活跃与否等，我们要遵循因材施教原则，根据学生现有的语文知识结构特点，确定拓展的类型和层次、广度和深度；使拓展的知识与学生现有的知识结构较为贴近，便于为学生现有的知识结构吸纳，利于学生知识结构的不断更新、调适。……