黄　阳



落实自主学习理念提高学生语文素养

黄阳

高中生身心发展已经进入了一个新的阶段，其对学习活动也具有鲜明的影响。高中语文教学工作中，教师要充分注重学生自主学习理念的体现，让学生学会自主学习并成为一种自觉，这对学生语文综合素养的提升具有较为明显的促进作用。

一、指导自主开展课前预习活动

预习是语文学习的基础，离开了充分的预习，教学工作将会陷入两难境地，学生不熟悉教材内容、抓不住重点，教师也无法和学生开展互动。对此，笔者在教学工作中充分发挥预习环节的作用，指导学生在课前进行自主预习。首先明确预习的主要方向，要求学生自行解决生字词等内容，初步了解课文梗概，对学习活动中遇到的难点进行深入分析，特别是要对照课后思考题与习题进行预习成效检测，让预习活动成为学生提高学习针对性和有效性的重要抓手。另一方面，教师要在预习方法技巧上下功夫，帮助学生运用一些好的方法，如五步预习法将预习活动细化为读思做练写五个环节，分别赋予相应的内涵和具体要求，让预习活动有效成为了整个语文课堂教学的前沿阵地。

二、指导自主开展课堂探究活动

课堂探究是语文教学的核心环节，既是目标实现的主要路径，又是学生能力培养的主要载体。教师在课堂教学中要抛弃直接灌输的陈旧方法，使自主深入探究成为主旋律。在课堂探究环节，笔者重点抓住三个方面，一是引导学生树立自主学习的理念，不能总是等待教师被动给予知识，树立依靠自己认真思考以及和同学合作完成目标任务的理念，使自主学习成为自觉习惯。……