李燕飞



高中生课外名著阅读有效性研究

李燕飞

为了响应教育部关于推荐中学生阅读书目的号召，实现新课标背景下的“素质教育”的要求，进而提高学生语文综合水平，我校课题组开始了为期一年的“让语文教学走出课堂”的课题研究。本研究分为五个单元：“名著阅读”“人物通讯”“关于农村问题的调查研究”“新闻时评”和“辩论赛”。经过一年多以来的探索与实践，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，让语文教学走出课堂，让学生进一步接触社会，不但能增长见识、开阔视野，而且改变了学生单纯的接受式学习方式，培养了他们的主动探究精神，提高了学生的综合能力。下面就本人承担的“名著阅读”单元来谈谈研究的有效性。

一、背景与现状分析

本校是一所郊区中学，大部分学生来自农村，父母以务农和外出打工为主，留守孩子居多。由于家庭的原因，学生普遍存在课外阅读量少的问题。笔者在进行此项课题研究之前曾在高二两个班做过一项“课外阅读”的调查。两个班共128人，在“高二以前读过几本名著”的问题上，选择“3本以下”的同学占74%；在“你读过中国古典四大名著吗？”的问题上，85%的同学“没读过”，10%的同学“只读过一本”。这些数据反映的问题具有普遍意义，不得不令人深思。

笔者曾经查阅本校近几年高考语文单科成绩，并且与湛江市区的几所同等中学的成绩做了一些横向的对比，发现我校在语文单科平均分上处于偏低水平，特别是作文。……