侯学文



运用语文学科的直觉阅读培养学生的创新能力

侯学文

创新能力的培养已成为素质教育的核心所在，也是语文教学的精髓。着重创新思维能力的培养，是语文新课改的必然选择，而直觉思维是创新能力活跃的一种表现。直觉思维是创新活跃的一种表现。高水平语文能力的形成主要是靠直觉思维的培养，也是在语文训练教学中是否抓住本质的重要标志。所以，在语文学科中，我们应该更加加强多直觉思维能力的培养，促进学生语文思维的形成和发展，从而提高学生的语文水平。

一、问题提出

语文学科是一门极富创新内涵的学科，《义务教育语文课程标准》提出“语文教学要注重培养创新精神”，“重视创造性思维的培养”。而在现在的语文教学中，因为受到应试教育和传统方法的影响，我们的语文老师力争将文本全面深刻地剖析出来展现给学生，学生也尽可能多的接受知识。“灌输式”和“填鸭式”的教学方法极大地束缚了学生的思维，更不谈培养学生的创新思维能力。如何解决这些问题？笔者认为，解决这些棘手的问题的一条重要途径就是，在平时的阅读教学当中，要引导学生运用直觉感受作品，要激发学生的学习热情，培养学生在语文学科学习中的创新意识。

二、理论依据

直觉思维是人脑对事物本质及规律做出迅速的识别、敏锐的观察、直接的理解和整体的判断的思维过程。直觉在解决问题过程中所表现出的直接性、快速性和奇特性往往给人以神秘感。……