郑燕鸿



浅论如何激发留守儿童学习语文的兴趣

郑燕鸿

在中国很多农村地区，有着许多没有父母陪伴的孩子，他们的父母由于常年在外务工，不能经常回家陪自己的孩子。由于这些孩子所处的地区交通不发达，经济与文化的发展也都比较落后，怎样让这些留守儿童的生活更加丰富，填补父母不在身边的空虚感成为了很多人的研究对象。学习语文可以让这些儿童从文字中感受情感，开拓眼界。因此本文将分析如何利用语文教学，拓展留守儿童的视野，抚慰他们的心灵。

一、留守儿童特殊性格与心理形成

因为与父母长期分离，留守儿童大多不善于与人沟通。留守儿童多于自己的祖父母生活在一起，平时还要承担家中的家务，这使得他们相较于同龄人更加成熟稳重，但也正因为此，这些留守儿童与同龄人一起玩耍的时间变得较少，与同龄的同学相比更加内向、悲观。还有一部分的留守儿童，由于缺乏父母的教育与陪伴，变得自私狂妄、逆反心理重。他们的父母每年只能回家一两次，自然起不到监管的作用。而这些留守儿童的祖父母由于年龄大，思想旧，对于教育孩子的认识不够，认为只要保证孩子吃饱、安全就行了。这些原因直接导致留守儿童在成长过程错过了最佳的受教育时间，也使得他们的性格更加偏激。1999年就外出打工的张氏夫妇，将张波、张涛两兄弟留给爷爷照顾，但由于管教不当，两兄弟从赌博开始走向歧途，最终走上犯罪的道路。……