◆董菡芬

(浙江省湖州市文苑小学)

《快乐的小笛》教学设计

◆董菡芬

(浙江省湖州市文苑小学)

一、教学目标

1.情感与价值目标。引导学生乐于表达自己内心的喜悦，体会唱歌的快乐，并积极主动地参与到创编活动中来。

2.过程与方法目标。采用体验、模仿，对比，合作等方式进行学习。

3.知识与能力目标。能够用甜美的声音，清晰地咬字神气地演唱歌曲；在活动中体验感受X— X X XX XX三种节奏型。

二、教学重难点

1.教学重点。感受对比相同旋律的乐句，并用甜美的声音，清晰地咬字神气地演唱歌曲；通过练习感受X— X X XX XX三种节奏型。

2.教学难点。第二、四乐句中不同旋律的演唱。

三、教学准备

打击乐器、课件。

四、教学过程

(一)组织律动

带领学生随《快乐的小笛》伴奏律动进入教室。

(二)激趣导入

1.简介竖笛和横笛，生模仿演奏方法

师：今天，老师请来了一位乐器朋友，你们认识它吗？生答(笛子)

师：对，这是竖笛，是竖着吹得，还有的笛子是横着吹的称为竹笛。(课件图片出示)

2.节奏练习

师：老师这里有3种节奏，跟着笛声我们来模仿一下小笛子的声音。出示三种节奏型：

X—X XX X X X

du—du dududu dudu

3.组合三种节奏型

师：老师把这三种节奏型组合起来，你们会念吗？

X X X X| X X |

X X X X | X— |

师：如果我们把这两条连起来，变成长长的一条，你们能挑战一下吗？

X X X X| XX | X X X X | X—|

师：再难一点点，变一下？

X X X X| X X X| X X X X | X—|

(1)运用擦除法。先擦除最后一小节，再擦除第三小节，依次类推，直到全部擦出。

师：哇，你们好厉害啊，这样都难不倒你们，那我要变成魔法师，让我们一起来变变变，看看这条节奏最后变到哪里去了(师一小节一小节擦除，就留着小节线，生念)。……