◆吴德平

(江西省都昌县第二中学)

高中数学教学中学生自学能力的培养

◆吴德平

(江西省都昌县第二中学)

自主学习能力的培养，是高效数学课堂价值的直接体现，也是提高学生社会适应能力，提高学生课堂参与度的重要方面。所以，为了提高学生的学习效率，也为了提高学生的数学素养，在教学时，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要选择多种教学活动来有意识的锻炼学生的自主学习能力，以确保学生在自主学习、主动探究中掌握基本的数学知识，同时，也为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。

高中数学新课程标准指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。”可见，在数学教学中培养学生的自主学习能力不仅与课改基本理念相符合，而且，对学生良好学习习惯的养成也有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要选择多种教学活动来有意识的锻炼学生的自主学习能力，鼓励学生在独立思考、主动探究中养成良好的学习习惯，进而，确保数学课程价值的最大化实现。

一、借学导式教学法培养自学能力

学导式教学法是变灌为导，变被动接受为主动求知的一种有效的教学方式，也是锻炼学生自主学习能力的重要活动。但是，在应试教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要结合教学内容来有效的将学导式教学法与实际教学结合在一起，以确保学生在以学为主的课堂中找到参与活动的动力，进而，让学生在自学、解疑、精讲、演练四个环节中掌握知识，锻炼自主学习能力。……