◆杨秀萍 李春霞 刑益莲

(青州市云门山街道十里小学)

小学班级管理中的人文主义教育观念分析

◆杨秀萍 李春霞 刑益莲

(青州市云门山街道十里小学)

随着党和国家领导人对教育文化方面重视程度的加大，素质教育要求教育者在对学生进行教育的时候注重人文教育，重视学生人格的发展，强调发展学生个性和尊重学生天性，引导式教育学生，培养其正常的人生观、世界观和价值观。另外，小学作为学生们正常性格形成的关键时期，强调人文教育对于学生发展、对于社会和国家的发展，都有十分重要的意义。

小学班级管理 人文主义教育观念 实现途径

一、小学班级管理中人文主义教育观念的必要性

在现在的幼儿学生的教育过程中，很多教育者往往不会注意到人文教育的重要性，往往只是为了教学而教学，运用较为严苛的方式强制学生学习，这样的方式由于没有考虑到学习的积极意义，把学习完全变成了被动，对于教育教学的提高非常不利。小学生是未来的希望，也是社会发展的动力。在小学生的教育中充分运用人文教育观念，尊重孩子们的天性，尊重小孩的发展规律，不仅对于提高学生们的学习创造性有很大的帮助，对于国家民族未来的发展也有十分重要的意义。

1.尊重学生天性

在目前的教育过程中有些管理者没有考虑到孩子们贪玩的天性，对于有些学生不能踏实认真学习的状况不理解甚至出现了严厉批评的情况。……