◆孙秀丽

(甘肃省兰州市红古区海石学校)

班主任说理教育方法浅析

◆孙秀丽

(甘肃省兰州市红古区海石学校)

班主任以“理”育人，是一个重要原则，必须贯穿于育人的全过程。把班主任必须依照德育目标正确导向、围绕目标说理育人、针对目标矫正失误，努力克服目标的模糊性、说理的随意性、育人的盲目性。因此，班主任的说理教育方法要坚持与时俱进，适应形势，要不断改进说理教育的方法和艺术。学生通过班主任恰当的说理方法和高超的说理艺术，进一步提高了认识，明白了事理，知道了“为什么”，而班主任在“说理”之前应该有个明白的思路，说什么，什么时候说，都应该有个总的考虑和设计。

班主任 说理 方法 艺术

说理教育，是一种向学生讲清道理，以帮助学生分析认识问题，从而推动他们不断成长进步的方法。班主任的说理教育方法要坚持与时俱进，适应形势，要不断改进说理教育的方法。学生通过班主任说理提高了认识，明白了事理，知道了“为什么”，而班主任在“说理”之前应该有个明白的思路，说什么，什么时候说，都应该有个总的考虑和设计。结合多年来的班主任工作实践，笔者就如何掌握好说理方法、如何掌握说理艺术等做一些分析。

一、班主任说理教育的主要方法

善于以“说理”育人的班主任，都善于把我说理的时机和背景。掌握好说理的尺度，这既指的是说理的分寸，也指的事说理的深度，还指的是学生的心态。总之，都是班主任老师要注意讲究说理地方式方法。……