编者按

近年来，以计算机网络为核心的信息技术给当今时代带来了巨大的推动作用，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，人类的学习方式发生了深刻变化，学习情境日益复杂，学习方式日益多样，卷入程度越来越深。信息和网络时代的到来，真正把一切教育资源和关系联结起来，学习系统更加立体、多维、协同、多场合一，弹性有序，可以创造无所不在的学习环境，提供丰富多样的教育资源和个性化的学习支持，使所有学习者能随时、随地、随需开展学习，学习空间更加广大、更加弹性化，学习变得更加多元、主动、便捷，更加充满个性化与自主性。

坚持应用驱动，机制创新，促进信息技术与教育教学的深度融合，是我国推进教育信息化的核心理念和工作方针。但“应用”不是简单的东西，是资源、硬件、软件、学习对象、学习方式、教学方式、评价等多种因素的动态综合。可以说，信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重革命”，即加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变，以满足学习者的多样化与个性化需要，使教育更加体现以人为本。

在这场变革中我们面临很多挑战，也有很多东西值得我们认真思考：(1)应该如何构建适应未来个体发展和社会需求的教育？(2)教育大数据逐渐成为学习分析的主要手段，如何充分利用这些数据使之转变为信息、知识，并为教学决策、学习优化和学业预警等服务？……