◆马俊臣

(苏州吴江区笠泽实验初级中学)

分析如何在初中地理教学中创设情境

◆马俊臣

(苏州吴江区笠泽实验初级中学)

地理是初中生接触的一门新学科，它更多的是运用学生的理性思维去学习和思考地理中的问题。拥有较强的记忆和理解能力是学习地理的基础，真正让学生对地理这门学科产生兴趣才是最关键的。在这样的背景之下，创设情境成为广大教师在地理课堂中选用最多的教学模式。就如何在初中地理教学中创设情境，进行详细的分析与探讨。

初中地理 创设情境 教学模式

一、何为情境教学法

情境教学法，顾名思义，就是在教师进行教学的过程当中，教师带有目的性的引入一些与课堂讲授知识有关系的具体情境，对于情境的设定不是简单枯燥的，一项成功的情境设定应该是带有丰富的情感色彩的既生动又形象的具体场景，情境教学的方法就是为了激起学生对课堂所学知识的兴趣，帮助学生全面深刻的理解教材。换言之，情境教学的方法是通过一个相对应的情境为学生深入学习知识提供一个明确的线索，在学生的学习兴趣被吸引起之后学生便会自主地去进行下一步的学习。

二、如何在初中地理教学中创设合理的情境

1.地理问题的创设情境应该来源于学生的日常学习生活

知识来源于生活，同时知识又高于生活，生活中的知识是无穷尽的，尤其是地理这样一种很实用的学科，从生活中寻找可利用的资源是非常丰富的。……