小学高年级语文朗读教学的现状及对策分析

2016-02-15刘凤秀

中国校外教育 2016年17期

关键词：教学内容课文语文

◆刘凤秀

(吉林省辉南县辉南镇中心校)

小学高年级语文朗读教学的现状及对策分析

◆刘凤秀

(吉林省辉南县辉南镇中心校)

小学语文教学是学生整个语文学习生涯中的基础部分，对学生未来语文的学习有着重要的意义，特别是在小学的高年级语文教学中，学生所要学习的内容逐渐的加深，使学生获得更多知识的同时，也逐渐的对学生获得知识的方式进行锻炼。高年级语文教学中，朗读教学是培养学生语文思维，提高学生语文学习能力的关键。

小学高年级语文朗读问题对策

朗读是语文教学当中最为传统的教学方法之一，在小学语文教学中起到了非常重要的作用，朗读可以培养学生“想”与“说”的能力，提高学生的语文语感，帮助学生在朗读过程中欣赏文章的美，对学生字、词、句的学习有着重要的意义。学生在进行朗读时，能够更为直观的感受到语言的运用，小学高年级学生中朗读优美的学生其语言表达能力较高，在作文写作、语言会话等方面的能力明显优于其他学生，可见朗读的作用巨大，笔者通过教学实践，总结出当前较为突出的朗读课弊端，并对这些弊端进行对策分析。