◆陈 玲

(唐山市乐亭县第三实验小学小学)

正确评价促学生全面发展

◆陈 玲

(唐山市乐亭县第三实验小学小学)

“评价的背景；尊重学生，让学生自主学习；注重过程，促进学生的个性发展；多元化评价，促进学生全面发展”，从四个方面阐述了在小学数学教学中，如何正确运用评价手段，从而不断提高学生的数学素养。

正确评价 个性发展 全面发展

一、评价的背景

评价是一种价值判断的过程，它反映着教育的价值取向，取决于教育的价值观念。新课程评价的指导思想旨在“创造适合儿童的教育”，为了学生的发展，新的评价体系关注的不仅仅是学生的学业成绩，更注重学生在学习过程中的情感体验、态度形成、能力发展和习惯的养成。我们要适时、正确地运用评价手段，立足过程，发掘潜能，这对全面提高课堂教学效率，提高学生的数学素养。我从以下几方面进行了探索。

二、尊重学生，让学生自主学习

新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。我们教师要打破传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方面交流，从而让学生在共同活动中自主学习，获得知识。

1.创设情境，激发学生参与评价的兴趣

爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”在教学中，我经常采用教具动手演示和操作、让学生自己进行操作、或者运用多媒体等方法吸引学生的注意力。以这些形象化的手段，创设情境，激发学生评价的兴趣，调动起他们参与评价的积极性。……