杨　虹



冷眼看世界
——以《流浪人，你若到斯巴》为例探究小说的叙事时序

杨虹

小说是典型的叙事文学，当前的小说教学一般都是处理好环境、人物、情节三要素，将教学目的聚焦于追求小说文本所指涉的客观世界和“思想内容”，即主题，如《流浪人，你若到斯巴》这是苏教版必修2的“遭遇战争”板块中的课文，其第一人称的有限视角叙述，对很多学生而言内容有些难懂，因此很多老师在教学这篇课文时，侧重从反战和平的思想角度来考虑，而对小说文本形式关注不够，在一定意义上使得小说教学脱离了形式，而脱离了形式的“主题思想”也是片面的。把现代叙事学理论中的人物和叙事时序引入小说教学中，无疑是对小说教学观念的更新，从而让学生能够多角度、多层面地阅读，发现文本新的意义。本文试图从叙事时序的矛盾性出发，以《流浪人，你若到斯巴》为例来探究文本的多重深意。

一、相关概念

叙事时序，来自杰拉尔·日奈特的《时序》，在法国结构主义叙事研究中，日奈特的研究重点在于叙事作品中的叙事时间。所谓时序，即叙事时间的安排问题，法国学者克利斯蒂安·麦茨的观点是“叙事作品是一个具有双重时间性的序列，所讲述的事情的时况和叙事的时况（所指的时况和能指的时况）……我们由此注意到，叙事作品的功能之一是把一个时况兑现在另一个时况当中。”①

在小说文本中，会存在着这样两种时间：一种时间是叙事文中使用的素